Qu'est-ce que la dyslexie ?
La dyslexie est un trouble durable de l'apprentissage de la lecture. Elle n'a rien à voir avec l'intelligence, la motivation ou l'éducation reçue : l'enfant a appris dans de bonnes conditions, mais l'association entre les lettres et les sons reste difficile et lente à automatiser.
Elle fait partie des troubles « dys », qui concerneraient environ 8 % des enfants selon la Haute Autorité de Santé, tous troubles confondus.
Au CP et au CE1 : les premiers signes
Pendant la première année, presque tous les enfants confondent des lettres ou devinent des mots. Ce qui doit alerter, c'est la persistance.
- 1Des confusions qui durent entre des sons proches (b/d, p/q, f/v, ch/j) au-delà du milieu du CP.
- 2Une lecture qui reste syllabe par syllabe en fin de CP, même sur des mots très fréquents.
- 3Des mots devinés à partir de la première lettre ou de l'image.
- 4Un grand écart avec l'oral : il comprend très bien une histoire lue, mais pas quand il la lit lui-même.
Du CE2 au CM2 : lenteur et fatigue
À partir du CE2, l'école attend que la lecture soit devenue automatique. L'enfant dyslexique lit souvent correctement, mais lentement et au prix d'un gros effort. Il évite de lire à voix haute, se fatigue vite et comprend mal les textes longs, parce que toute son attention part dans le déchiffrage.
L'orthographe est souvent très touchée : un même mot peut être écrit de trois façons différentes dans la même page.
Au collège : les signes qui se déplacent
Au collège, beaucoup d'enfants ont trouvé des stratégies pour compenser. Les difficultés se voient alors ailleurs : consignes mal lues, lenteur aux contrôles, devoirs interminables, langues étrangères très difficiles, perte de confiance.
Que faire si vous reconnaissez ces signes ?
Parlez-en d'abord avec l'enseignant, qui peut comparer avec les autres élèves de la classe. Prenez ensuite rendez-vous avec votre médecin traitant ou votre pédiatre : il vérifiera la vue et l'audition, et pourra prescrire un bilan orthophonique.
En attendant le rendez-vous, un entraînement court et régulier à la lecture n'a que des avantages, quel que soit le résultat du bilan.
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Questions fréquentes
À partir de quel âge peut-on diagnostiquer une dyslexie ?
On parle généralement de dyslexie après au moins 18 mois d'apprentissage de la lecture, donc rarement avant la fin du CE1. Avant, on parle plutôt de difficultés ou de retard, qu'il faut quand même prendre au sérieux.
Inverser les lettres, est-ce forcément de la dyslexie ?
Non. Les inversions sont fréquentes chez tous les jeunes lecteurs. C'est leur persistance, associée à une lecture lente, qui doit amener à consulter.
La dyslexie disparaît-elle avec le temps ?
C'est un trouble durable, mais l'enfant progresse beaucoup avec un suivi orthophonique adapté, de l'entraînement et des aménagements scolaires. Beaucoup d'adultes dyslexiques lisent avec aisance.
